I første omgang var det såmænd læsningen af et skønlitterært værk, som introducerede mig til begreberne ’ den nye verden’ og ’den gamle verden’. Og her taler vi ikke om forhistorisk tid eller gamle dage, men om nu og her i det senmoderne og postfaktuelle samfund.

Konkret var det i 2010, da Suzanne Brøgger og Gyldendal publicerede: ”Jeg har set den gamle verden forsvinde, hvor er mine øreringe?”. Det er her Fru Z, gennem breve til prinsen i Mogadonien, beskriver rigets tvivlsomme tilstand. Og ikke uden den befriende Brøggerske selvironi. Samtidig efterlever hun de dyder, fru Z anbefaler i sine breve, at det er bedst, ”at man først forfiner sin egen personlighed…” før man forsøger at udøve indflydelse på andre, og at være opmærksom på, at resultater bedst opnås, ”…gennem eksemplets magt, indre ro og udholdenhed.” Suzanne Brøgger har holdt ved og ud i mange år, og generøst tilbudt sine medborgere at profitere af hendes vid, indsigt og berigende tanker. 

I modsætning til dén gamle verden, vi mere eller mindre har lagt bag os, er den nye verden digital, globaliseret og præget af den urovækkende antropocæne tid. Tiden hvor kloden og dens beboere udfordres af menneskeskabte skader. Men ‘Den nye verden’ er også i Brøggers tekst karakteriseret af:

  • Mistænkeliggørelse af indvandrere og flygtninge fra første dag
  • Fokus på branding i stedet for åndelighed og et indre liv
  • Medie-krati i stedet for demokrati

Brøgger konstaterer, at vi læser mindre i den vestlige verden, end vi gjorde for 20 år siden, at det gælder alle aldersgrupper, højtuddannede som mennesker uden uddannelse. Hun mener, at den generelt mindre læsning smitter af på børnene, som læser stadigt dårligere. Og det  er ikke lige gyldigt for Brøgger om vi læser, ser film eller er på nettet.  “Den læsende hjerne opererer med koncepttænkning, overblik, analyse refleksion, fortolkning. Litteraturen tvinger os til at leve os ind i andre mennesker og i forhold der er anderledes end os selv.Hør Suzanne Brøgger læse op fra bogen

For nylig holdt jeg et foredrag for politikere, kultur og biblioteksledere i Region Skåne. Her præsenterede jeg 7 strategiske spørgsmål til folkebiblioteket i den nye verden, og gav forslag til, hvordan de kan besvares.  Tekst fra præsentationen i uddrag ser du her, på svenska:

7 strategiske frågor til folkbiblioteken i 2016 ock de näste åren

1.Vad kännetecknar bibliotekens omvärld, villkor ock verklighet i dissa åran? (Nya världen)

  • Utveckling i hög hastighet i världens områden med ekonomisk tillväxt
  • Från monokultur til mångfald
  • Stor spridning emellan rike ock fattige människor
  • Press på offentlig ekonomi
  • Det lyckliga samhället?
  • Digitalisering – robot-teknologi – blixtsnapp utveckling
  • Biblioteken konkurrerar med Spotify, I-tunes – digitalt innehåll – användarvänliga erbjudanden – kvalitet?
  • Behov av utbildning – bildning – kreativt tänkande – kritiskt tänkande – innovation

2. Vad kan ock vil ’vi’ som bibliotek bidra med till ’nya världen’?

  • ’Bildning samhället’ – stödja utbildning, bildning, kreativ utveckling
  • (bildning handlar til exempel om ’koder’ at kunna förstå det moderna samhället, att förstå sig själv i det moderna samhället att navigera med kritisk förmåga)
  • Utveckla inspirerande miljön for lärande ock eget skapande
  • ’Litteraturhaus’
  • Digital kapacitet / kritisk agerande
  • Promovera socialt sammanhang ock diversitet
  • Barn ock unga som entusiastiske biblioteksanvändera
  • Gemenskap, allaktivitetshus, kulturhus, medborgarhus, interaktion

3. Hur skaffar ’vi’ resursen ock drar nytta av potentialen som finns?

  • ’Rethink’ – återuppfinna ’oss’ själv och vår verksamhet
  • Självbetjäning
  • Meröppet
  • Stop göra saker som inte er relevante längre
  • ’Kill your darlings’
  • Digitalisering (nationala ock internationella lösningar – infrastruktur, licensen, avtalen)
  • Leanificering
  • Partnerskapen
  • Frivilliga

4. Va ska personalen jobba med?

  • Använd personal resursen der de reellt bidrar med äftarlängdad värde
  • Bestäm strategi, profil, prioritering
  • Rethink med anknytning til strategi, profil, prioritering
  • Kill your darlings (åtar J) – frivillige kan ock vill ta del
  • Av-lära sig

5. Vilken professionel utveckling/nya kompetencen borde prioriteras?

  • Att lära sig se/känna den nya världen, dens potential, dens önsken, dens problem
  • Att odla föreställnings-förmåga / ’imagination’
  • Att mäkta med att släppa det som inte funkar längre
  • Att vara välbekant med bibliotekets vision, strategi, värdegrund
  • Att fungera bra i partnersammanhang
  • Att dra nytta av multidisciplinariteten
  • Att underlätta borgeres egen skapande / lärande
  • Att Involvera medborgare
  • Att skaba demokratiske, fördomsfria, flerkulturella, flerspråkiga, inspirerande miljön
  • Att kommunikera, interagera, nå ut til fler
  • Att se sig själv / vara i lärande processen, fortgående

6. Va skal bibliotekets ledningar bli riktigt bra på?

  • Att sätta kursen
  • Att prioritera
  • Att våga tänka ock göra nytt (radikalt)
  • Att utvekla vision / strategi
  • Att leda i komplexitet
  • Att utvekla en lärande organisation
  • Att kommunikera hoppet ock meningen inåt ock utåd
  • Att hitta rette projekt ock partnera
  • Att jobba med värdegrund ock organisationsidentitet
  • Att organisera farväl processar

7. Vem kommer biblioteken att bli?

Det är väsentligt:

  • Att känna till organisationens identitet
  • Att balansera identitet ock image
  • Att känna till värdegrunden – lagstiftningen, den internationella kontexten – de lokale strategierna
  • Att välkomna framtiden